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第一章　幼兒教育相關概述 11
1.1 幼兒教育概述 11
1.1.1 幼兒教育的定義 11
1.1.2 幼兒教育的歷史 11
1.2 幼兒教育的分類 12
1.2.1 幼兒教育的機構類型 12
1.2.2 幼兒教育的教育形式 13
1.2.3 幼兒教育的主要內容 13
1.3 幼兒教育行業(yè)的特點 14
1.3.1 幼兒教育行業(yè)的管理體制 14
1.3.2 幼兒教育行業(yè)的法規(guī)政策 15
第二章 全球主要國家幼兒教育發(fā)展情況 16
2.1 美國幼兒教育發(fā)展情況 16
2.1.1 美國幼兒教育發(fā)展歷程 16
2.1.2 美國幼兒教育的特色 17
2.1.3 美國幼兒教育的類型 17
2.1.4 美國幼兒教育的行政組織 18
2.1.5 美國幼兒教育的師資培育 19
2.1.6 美國幼兒教育的課程設置 20
2.2 英國幼兒教育發(fā)展情況 22
2.2.1 英國幼兒教育的發(fā)展背景 22
2.2.2 英國幼兒教育的相關法案 23
2.2.3 英國幼兒教育的行政組織 24
2.2.4 英國幼兒教育的教育目標 24
2.2.5 英國幼兒教育的機構類型 24
2.2.6 英國幼兒教育的師資培訓 26
2.2.7 英國幼兒教育的特殊教育 27
2.3 意大利幼兒教育發(fā)展情況 27
2.3.1 意大利幼兒教育的發(fā)展簡史 27
2.3.2 意大利幼兒教育的機構分類 28
2.3.3 意大利幼兒教育的行政組織 29
2.3.4 意大利幼兒教育的教育目標 29
2.3.5 意大利幼兒教育的師資培訓 30
2.4 日本幼兒教育發(fā)展情況 30
2.4.1 日本幼兒教育的發(fā)展背景 30
2.4.2 日本幼兒教育的教育目標 32
2.2.3 日本幼兒教育的教職人員 33
2.2.4 日本幼兒教育綱要 33
2.4.5 日本幼兒教育的行政體系與法律制度 34
第三章　2017-2022年中國教育領域發(fā)展分析 35
3.1 2017-2022年中國教育領域發(fā)展分析 35
3.1.1 2021年中國教育機構數(shù)量統(tǒng)計 35
3.1.2 2021年中國教育經費統(tǒng)計 36
3.1.3 2021年中國教育發(fā)展總體情況 39
3.1.4 2021年中國教育行業(yè)投資情況 43
3.2 2017-2022年中國民辦教育發(fā)展分析 45
3.2.1 2021年中國民辦教育機構數(shù)量統(tǒng)計 45
3.2.2 2021年中國民辦教育學生人數(shù)統(tǒng)計 48
3.2.3 2021年中國民辦教育發(fā)展迎來新機遇 51
3.3 2022年中國教育領域發(fā)展熱點分析 52
3.3.1 2022年中國職業(yè)教育迎來發(fā)展的春天 52
3.3.2 2022年中國義務教育學校實施績效工資 54
3.3.3 2022年中國高等教育領域危機中蘊藏機遇 55
3.3.4 2022年中國農村教育占據(jù)重中之重的地位 57
3.3.5 2022年中國教育業(yè)發(fā)展概況 60
第四章　2017-2022年中國幼兒教育發(fā)展分析 62
4.1 2017-2022年中國幼兒教育發(fā)展統(tǒng)計 62
4.1.1 2021年中國幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 62
4.1.2 2022年中國幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計 65
4.1.3 2021年中國幼兒園教職工人數(shù)統(tǒng)計 69
4.1.4 中國城市和農村幼兒入園率統(tǒng)計 71
4.2　中國幼兒教育市場的供需現(xiàn)狀分析 73
4.2.1　中國幼兒教育的市場地位分析 73
4.2.2　中國幼兒教育市場的經濟學分析 73
4.2.3　中國幼兒教育供需市場現(xiàn)狀分析 77
4.2.4　中國幼兒教育供需調整策略分析 81
4.3 2017-2022年中國幼兒教育存在問題分析 85
4.3.1 中國幼兒教育面臨的主要問題 85
4.3.2 中國幼兒教育小學化問題嚴重 86
4.3.3 中國幼兒教育公益性有待加強 88
4.3.4 中國民辦幼兒教育亟待有效監(jiān)管 89
4.4 2017-2022年中國幼兒教育發(fā)展對策分析 90
4.4.1 解決中國幼兒教育主要問題的方案 90
4.4.2　創(chuàng)建具有民族特色的幼兒教育體系 92
4.4.3 中國農村幼兒教育的發(fā)展策略 95
4.5 2022年中國主要城市幼兒教育發(fā)展情況 98
4.5.1 2022年北京幼兒教育供給嚴重不足 98
4.5.2 北京未來三年將加大幼兒園的投資 98
4.5.3 2022年上海幼兒教師缺口依然嚴重 99
4.5.4 2022年上海大力擴建和新建幼兒園 99
4.5.5 2021年廣州市民辦幼兒園有待規(guī)范 99
4.5.6 2022年廣州市幼兒園收費情況調查 100
4.5.7 2022年深圳市幼兒園收費現(xiàn)漲價潮 102
4.5.8 2022年重慶加快推進城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展 103
第五章 1978-2022年中國民辦幼兒園發(fā)展分析 106
5.1 1978-2022年中國民辦幼兒園發(fā)展概述 106
5.1.1 中國民辦幼兒教育的辦學主體 106
5.1.2 中國民辦幼兒教育的經濟性質 109
5.1.3 中國民辦幼兒教育的四大特點 110
5.2 2021年中國民辦幼兒教育發(fā)展統(tǒng)計 113
5.2.1 2021年中國民辦幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 113
5.2.2 2021年中國民辦幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計 113
5.2.3 2021年中國民辦幼兒園市場份額統(tǒng)計 114
5.2.4 2021年中國民辦幼兒園教學效率統(tǒng)計 115
5.3 2017-2022年中國民辦幼兒教育發(fā)展動態(tài)分析 116
5.3.1 中國民辦幼兒園教學師資力量不斷加強 116
5.3.3 2021年中國幼兒園教育民辦化趨勢分析 117
5.3.4 2021年中國呼吁幼兒教育收費制度改革 119
5.3.5 2022年中國民辦幼兒教育市場發(fā)展迅速 120
5.3.2 中國民辦幼兒教育取得快速發(fā)展的原因 120
5.3.6 2022年中國民辦幼兒園發(fā)展遭遇的瓶頸 122
第六章　中國特色幼兒教育細分領域分析 124
6.1　潛能開發(fā)教育 124
6.1.1 潛能開發(fā)教育概述 124
6.1.2 潛能開發(fā)教育的意義 125
6.1.3 幼兒園潛能開發(fā)教育教養(yǎng)方案 127
6.1.4 幼兒園潛能開發(fā)教育漸受追捧 129
6.2　早期閱讀教育 130
6.2.1 早期閱讀教育概述 130
6.2.2 早期閱讀教育的原則 130
6.2.3 幼兒園早期閱讀課程內容的選擇 134
6.2.4 幼兒園早期閱讀課程的實施方案 136
6.3　雙語教育 137
6.3.1 幼兒雙語教育概述 137
6.3.2 幼兒雙語教育的可行性 139
6.3.3 幼兒雙語教育的實施方案 141
6.3.4 幼兒園英語教育的經驗總結 143
6.3.5 中國幼兒雙語教育的發(fā)展策略 147
6.4　藝術教育 149
6.4.1 幼兒藝術教育概述 149
6.4.2 幼兒藝術教育的作用 150
6.4.3 幼兒藝術教育的原則 151
6.4.4 幼兒藝術教育的目標 153
6.4.5 國際幼兒藝術教育經驗 154
6.4.6 幼兒藝術教育的實施方案 156
6.4.7 幼兒園藝術教育實施的滲透式策略 158
6.5 科學教育 162
6.5.1 幼兒科學教育概述 162
6.5.2 幼兒科學教育的特性 164
6.5.3 幼兒科學教育的原則 166
6.5.4 幼兒科學教育的實施方案 169
6.5.5 幼兒科學教育的注意事項 171
6.6　心理教育 172
6.6.1 幼兒心理教育概述 172
6.6.2 幼兒心理教育的意義 173
6.6.3 幼兒園心理健康教育的特點 174
6.6.4 幼兒園心理健康教育的實施策略 175
6.7　親子教育 179
6.7.1 親子教育概述 179
6.7.2 親子教育的特點 180
6.7.3 幼兒園親子教育的設計原則 181
6.7.4 幼兒園親子教育的實施方案 182
第七章 中國幼兒園經營管理分析 186
7.1　幼兒園經營管理概述 186
7.1.1 幼兒園管理的理論依據(jù) 186
7.1.2 幼兒園經營管理的原則 189
7.1.3 幼兒園經營管理的方法 198
7.2 幼兒園科學人員管理體系的構建 203
7.2.1 幼兒園人員管理聘任制的構建 204
7.2.2 幼兒園人員管理工資制的構建 205
7.2.3 幼兒園人員管理崗位考核制的構建 206
7.3　民辦幼兒園經營管理分析 207
7.3.1 民辦幼兒園管理模式的創(chuàng)建 207
7.3.2 民辦幼兒園辦園特色的定位 209
7.3.3 民辦幼兒園特色園文化的創(chuàng)建 210
7.3.4 民辦幼兒園特色發(fā)展的注意問題 211
7.3.5 民辦幼兒園經營管理的指導原則 212
7.4　幼兒園核心競爭力分析 213
7.4.1 幼兒園核心競爭力概述 213
7.4.2 幼兒園核心競爭力的內涵 213
7.4.3 幼兒園核心競爭力的可變性 215
7.4.4 幼兒園核心競爭力的構建 217
7.5 幼兒園營銷策略分析 219
7.5.1 幼兒園營銷策略的市場導向 219
7.5.2 幼兒園教師群體的營銷策略 219
7.5.3 幼兒園自我展示的營銷策略 219
7.5.4 幼兒園的承諾營銷策略 220
7.5.5 幼兒園的體驗營銷策略 220
7.5.6 幼兒園個性化服務的營銷策略 221
第八章　幼兒教育重點企業(yè)分析 222
8.1 美國金寶貝早期教育中心 222
8.1.1 企業(yè)基本情況 222
8.1.2 企業(yè)幼兒教育情況 222
8.1.3 企業(yè)幼兒教育課程 222
8.1.4 2017-2022年企業(yè)經營情況分析 224
8.1.5 2017-2022年企業(yè)財務情況分析 225
8.1.6 企業(yè)幼兒教育網點布局情況 225
8.1.7 企業(yè)幼兒教育運作模式 227
8.2　東方愛嬰早期教育機構 228
8.2.1 企業(yè)基本情況 228
8.2.2 企業(yè)幼兒教育課程 229
8.2.3 企業(yè)幼兒教育網點布局情況 230
8.2.4 企業(yè)幼兒教育運作模式 231
8.3　紅黃藍教育機構 232
8.3.1 企業(yè)基本情況 232
8.3.2 企業(yè)發(fā)展歷程 233
8.3.3 企業(yè)幼兒教育課程 235
8.3.4 企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 236
8.3.5 企業(yè)幼兒教育網點布局情況 238
8.3.6 企業(yè)幼兒教育運作模式分析 239
8.4　金色搖籃潛能教育機構 240
8.4.1 企業(yè)基本情況 240
8.4.2 企業(yè)發(fā)展歷程 240
8.4.3 企業(yè)幼兒教育課程 242
8.4.4 企業(yè)幼兒教育網點布局情況 242
8.4.5 企業(yè)幼兒教育運作模式分析 243
8.5　紅纓教育集團 244
8.5.1 企業(yè)基本情況 244
8.5.2 企業(yè)幼兒教育課程 244
8.5.3 企業(yè)幼兒教育網點布局情況 244
8.5.4 企業(yè)幼兒教育運作模式分析 245
8.6　南方貝貝早期教育機構 245
8.6.1 企業(yè)基本情況 245
8.6.2 企業(yè)幼兒教育課程 246
8.6.3 企業(yè)幼兒教育網點布局情況 248
8.6.4 企業(yè)幼兒教育競爭優(yōu)勢分析 251
8.6.4 企業(yè)幼兒教育運作模式分析 252
8.7　小哈津幼教連鎖機構 253
8.7.1 企業(yè)基本情況 253
8.7.2 企業(yè)幼兒教育課程 253
8.7.3 企業(yè)幼兒教育網點布局情況 254
8.7.4 企業(yè)幼兒教育運作模式分析 255
8.8 英孚教育 256
8.8.1 企業(yè)基本情況 256
8.8.2 企業(yè)發(fā)展歷程 257
8.8.3 企業(yè)幼兒教育課程 258
8.8.4 企業(yè)幼兒教育網點布局情況 259
第九章　2023-2028年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢及投資分析 260
9.1　2023-2028年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析 260
9.1.1　中國幼兒教育課程改革趨勢分析 260
9.1.2 中國幼兒教育將朝一體化的趨勢發(fā)展 261
9.1.3 師資將成為幼兒教育領域的關鍵因素 263
9.1.4 幼兒教育將與社區(qū)教育和服務相融合 263
9.1.5 中國民辦幼兒教育市場發(fā)展趨勢分析 265
9.1.6 外資品牌將成中國幼教市場重要力量 266
9.1.7 中國歷次“嬰兒潮”分析 266
9.1.8　2022年中國人口及收入結構 271
9.1.9　2023-2028年中國幼兒園機構數(shù)量增長預測 272
9.1.10　2023-2028年中國幼兒教育裝備市場規(guī)模預測 274
9.2 2023-2028年中國幼兒教育行業(yè)投資風險分析 275
9.2.1 政策風險 276
9.2.2 財務風險 276
9.2.3 擴張風險 276
9.2.4 品牌風險 277
9.2.5 教學質量風險 277
圖表目錄
圖表 1 中國幼兒教育機構按機構類型分情況 13
圖表 2 中國幼兒教育機構按經濟類型分情況 14
圖表 3 中國幼兒教育機構按運營模式分情況 14
圖表 4 中國幼兒教育的主要教育形式 14
圖表 5 中國幼兒教育機構按教學內容分情況 15
圖表 6 中國幼兒教育的主要特長教育內容 15
圖表 7 中國幼兒教育領域的主要法律法規(guī) 16
圖表 8 美國幼兒教育課程的八大領域 22
圖表 9 日本幼兒教育教師資格標準 34
圖表 10 日本特殊教育級養(yǎng)護學校教師資格標準 34
圖表 11 日本幼兒園和保育所的相關法令制度 35
圖表 12 1985-2021年中國學校數(shù)量統(tǒng)計 36
圖表 13 2011-2021年中國學校數(shù)量增長趨勢圖 37
圖表 14 2017-2021年中國政府教育支出統(tǒng)計 37
圖表 15 2017-2021年中國教育總支出增長趨勢圖 38
圖表 16 2017-2021年中國中央政府教育支出增長趨勢圖 38
圖表 17 2017-2021年中國地方政府教育支出增長趨勢圖 38
圖表 18 2021年中國教育支出中央與地方政府比例圖 39
圖表 19 2021年中國各省份教育支出統(tǒng)計 39
圖表 20 2017-2021年中國民辦高校數(shù)量統(tǒng)計 46
圖表 21 2017-2021年中國民辦高校數(shù)量增長趨勢圖 47
圖表 22 2017-2021年中國民辦中等教育學校數(shù)量統(tǒng)計 47
圖表 23 2017-2021年中國民辦中等教育學校數(shù)量增長趨勢圖 47
圖表 24 2017-2021年中國民辦小學數(shù)量統(tǒng)計 48
圖表 25 2017-2021年中國民辦小學數(shù)量增長趨勢圖 48
圖表 26 2017-2021年中國民辦培訓機構數(shù)量統(tǒng)計 48
圖表 27 2017-2021年中國民辦培訓機構數(shù)量增長趨勢圖 49
圖表 28 2017-2021年中國民辦高校在校人數(shù)統(tǒng)計 49
圖表 29 2017-2021年中國民辦高校在校人數(shù)增長趨勢圖 50
圖表 30 2017-2021年中國民辦中等學校在校人數(shù)統(tǒng)計 50
圖表 31 2017-2021年中國民辦中等學校在校人數(shù)增長趨勢圖 50
圖表 32 2017-2021年中國民辦小學在校人數(shù)統(tǒng)計 51
圖表 33 2017-2021年中國民辦小學在校人數(shù)增長趨勢圖 51
圖表 34 2017-2021年中國民辦培訓機構在校人數(shù)統(tǒng)計 51
圖表 35 2017-2021年中國民辦培訓機構在校人數(shù)增長趨勢圖 52
圖表 36 2017-2022年中國普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù) 62
圖表 37 2017-2021年中國幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 63
圖表 38 2017-2021年中國幼兒園數(shù)量增長趨勢圖 63
圖表 39 2021年中國幼兒園數(shù)量及班數(shù)統(tǒng)計 64
圖表 40 2021年中國幼兒園城市/縣鎮(zhèn)/農村分布比例圖 64
圖表 41 2021年中國幼兒園數(shù)量按辦學主體性質分比例圖 65
圖表 42 2021年中國城市幼兒園數(shù)量按辦學主體性質分比例圖 65
圖表 43 2021年中國縣鎮(zhèn)幼兒園數(shù)量按辦學主體性質分比例圖 65
圖表 44 2021年中國農村幼兒園數(shù)量按辦學主體性質分比例圖 66
圖表 45 2017-2022年中國幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計 66
圖表 46 2017-2022年中國幼兒園在園人數(shù)增長趨勢圖 67
圖表 47 2021年中國幼兒園在園人數(shù)按經濟性質和年齡分統(tǒng)計 67
圖表 48 2021年中國幼兒園在園人數(shù)年齡結構 69
圖表 49 2021年中國幼兒園在園人數(shù)按年齡分比例圖 70
圖表 50 2021年中國幼兒園在園人數(shù)按辦學主體性質分比例圖 70
圖表 51 2017-2021年中國幼兒園園長/教師人數(shù)統(tǒng)計 70
圖表 52 2017-2021年中國幼兒園園長/教師人數(shù)增長趨勢圖 71
圖表 53 2021年中國幼兒教育職工人數(shù)統(tǒng)計 71
圖表 54 2021年中國幼兒教育職工結構圖 72
圖表 55 2021年中國城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒人數(shù)統(tǒng)計 72
圖表 56 2021年中國城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒分布比例圖 73
圖表 57 2021年中國城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計 73
圖表 58 2021年中國城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒入園人數(shù)分布比例圖 73
圖表 59 2021年中國幼兒幼兒園入園率統(tǒng)計 73
圖表 60 2017-2021年中國民辦幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 114
圖表 61 2017-2021年中國民辦幼兒園數(shù)量增長趨勢圖 114
圖表 62 2017-2021年中國民辦幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計 115
圖表 63 2017-2021年中國民辦幼兒園在園人數(shù)增長趨勢圖 115
圖表 64 2017-2021年中國民辦幼兒園數(shù)量占全國比重統(tǒng)計 115
圖表 65 2017-2021年中國民辦幼兒園數(shù)量占全國比重走勢圖 116
圖表 66 2017-2021年中國民辦幼兒園在園人數(shù)占全國比重統(tǒng)計 116
圖表 67 2017-2021年中國民辦幼兒園在園人數(shù)占全國比重走勢圖 116
圖表 68 2017-2021年中國民辦幼兒園教學效率統(tǒng)計 117
圖表 69 2017-2021年中國民辦幼兒園教學效率走勢圖 117
圖表 70 幼兒園心理健康教育目標 177
圖表 71 美國金寶貝早期教育中心主要課程 224
圖表 72 2017-2022年H美國金寶貝營業(yè)情況統(tǒng)計 225
圖表 73 2017-2022年H美國金寶貝幼兒教育收入統(tǒng)計 225
圖表 74 2017-2022年美國金寶貝幼兒教育收入增長趨勢圖 225
圖表 75 2017-2022年美國金寶貝資產負債表 226
圖表 76 2017-2022年美國金寶貝利潤表 226
圖表 77 2017-2022年美國金寶貝主要財務指標 226
圖表 78 美國金寶貝早期教育中心全國網點布局情況 227
圖表 79 金寶貝幼兒教育加盟申請流程 229
圖表 80 東方愛嬰早期教育中心主要課程 230
圖表 81 東方愛嬰早期教育中心全國網點布局情況 231
圖表 82 紅黃藍親子園課程簡介 237
圖表 83 紅黃藍對加盟商的服務支持項目 238
圖表 84 紅黃藍全國幼兒園分布情況 239
圖表 85 紅黃藍全國親子園分布情況 240
圖表 86 金色搖籃幼兒園分布統(tǒng)計 243
圖表 87 紅纓教育全國幼兒園分布情況 245
圖表 88 南方貝貝親子潛能開發(fā)課程情況 248
圖表 89 南方貝貝特色班課程情況 248
圖表 90 南方貝貝蒙特梭利教育課程情況 249
圖表 91 南方貝貝全國幼兒園分布情況 250
圖表 92 南方貝貝親子潛能開發(fā)課程情況 254
圖表 93 南方貝貝幼兒教育網名分布情況 255
圖表 94 小哈津新蒙式教學園收費一覽表 257
圖表 95 英孚教育英語課程結構 258
圖表 96 英孚教育幼兒英語課程情況 259
圖表 97 英孚教育幼兒英語全國覆蓋城市情況 260
圖表 98 1966-2022年中國歷次嬰兒潮情況統(tǒng)計 269
圖表 99 2008-2021年中國出生人口數(shù)量統(tǒng)計 269
圖表 100 2008-2021年中國出生人口數(shù)量走勢圖 270
圖表 101 1978-2021年中國人口出生率統(tǒng)計 270
圖表 102 1978-2021年中國人口出生率走勢圖 271
圖表 103 2011-2021年中國0-6歲幼兒數(shù)量統(tǒng)計 271
圖表 104 2011-2021年中國0-6歲幼兒數(shù)量增長趨勢圖 272
圖表 105 2022年中國人口數(shù)及其構成情況 272
圖表 106 2017-2022年中國農村居民人均純收入情況 273
圖表 107 2017-2022年中國城鎮(zhèn)居民人均純收入情況 273
圖表 108 2023-2028年中國幼兒園數(shù)量預測 274
圖表 109 2023-2028年中國幼兒園數(shù)量增長趨勢圖 274
圖表 110 2023-2028年中國民辦幼兒園數(shù)量預測 274
圖表 111 2023-2028年中國民辦幼兒園數(shù)量增長趨勢圖 275
圖表 112 2017-2021年中國幼兒教育裝備市場規(guī)模趨勢圖 276
圖表 113 2023-2028年中國幼兒教育裝備市場規(guī)模預測趨勢圖 276

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